El problema
El mercado de educaciĆ³n K12 de AmĆ©rica Latina es uno de los mercados menos digitalizados y mĆ”s grandes del mundo, 4 veces mĆ”s grande que el mercado estadounidense. Sin embargo, menos del 10% de dichas escuelas tienen acceso a soluciones edtech, en comparaciĆ³n con una penetraciĆ³n de mĆ”s del 95 % en los Estados Unidos.
Por otro lado, la regiĆ³n tiene niveles radicalmente bajos de inversiĆ³n en tecnologĆa educativa, generando una selecciĆ³n muy limitada de herramientas locales, de baja calidad y precios muy altos.Ā Las herramientas extranjeras son muy difĆciles de adaptar, ya que los sistemas educativos son estructuralmente diferentes y tambiĆ©n extremadamente costosos para las escuelas locales.
El mercado de educaciĆ³n K12 de AmĆ©rica Latina es uno de los mercados menos digitalizados y mĆ”s grandes del mundo, 4 veces mĆ”s grande que el mercado estadounidense. Sin embargo, menos del 10% de dichas escuelas tienen acceso a soluciones edtech, en comparaciĆ³n con una penetraciĆ³n de mĆ”s del 95 % en los Estados Unidos.
Por otro lado, la regiĆ³n tiene niveles radicalmente bajos de inversiĆ³n en tecnologĆa educativa, generando una selecciĆ³n muy limitada de herramientas locales, de baja calidad y precios muy altos.Ā Las herramientas extranjeras son muy difĆciles de adaptar, ya que los sistemas educativos son estructuralmente diferentes y tambiĆ©n extremadamente costosos para las escuelas locales.
La oportunidad
Con un promedio de 350 clientes (estudiantes) y 50 empleados (maestros), administrar las finanzas y el flujo de efectivo se ha vuelto muy complejo para las escuelas latinoamericanas. La mayorĆa de las escuelas aĆŗn se basan en recibos bancarios, administraciĆ³n de efectivo y hojas de cĆ”lculo para administrar $1.25 millones por aƱo en transacciones lo cual presenta una oportunidad de mercado enorme sin explotar.
Con un promedio de 350 clientes (estudiantes) y 50 empleados (maestros), administrar las finanzas y el flujo de efectivo se ha vuelto muy complejo para las escuelas latinoamericanas. La mayorĆa de las escuelas aĆŗn se basan en recibos bancarios, administraciĆ³n de efectivo y hojas de cĆ”lculo para administrar $1.25 millones por aƱo en transacciones lo cual presenta una oportunidad de mercado enorme sin explotar.
AsĆ es como naciĆ³ Fidu, de la mano de 3 jĆ³venes, cuyo propĆ³sito era crear una herramientaĀ que provee soluciones digitales a instituciones educativas en AmĆ©rica Latina con tecnologĆa innovadora, accesible y fĆ”cil de usar. Optimizan la gestiĆ³n de los procesos administrativos, financieros, acadĆ©micos y de comunicaciĆ³n, para queĀ las escuelas se puedan centrar en lo mĆ”s importante: educar. Hoy Fidu se ha convertido en el mayor proveedor de gestiĆ³n financiera para instituciones educativas de LATAM.
El desafĆo
Bunker3022 creĆ³ una identidad empĆ”tica, alegre, fĆ”cil de entender y que a la vez trasmita cierta performance. Un logo simple, amigable y moderno, y de fĆ”cil legibilidad.Ā Para esto se tomaron decisiones tipogrĆ”ficas como la utilizaciĆ³n de minĆŗsculas y puntas redondeadas.Una paleta cromĆ”tica optimista levementeĀ asociada al mundo escolar; ilustraciones que remiten al mundo techie y a su vez le dan un perfil acadĆ©mico y algunos doodles con un toqueĀ lĆŗdico para compensar.Ā āāāāāāā
Buenos Aires, Septiembre 2022.
